Historique

Fondé en 1956 par le Père Faure, l’Institut libanais d’éducateurs (ILE) fut rattaché en 1978 à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines puis en 2005 à la Faculté des Sciences de l’Education. Il assure la formation en Education préscolaire et primaire depuis 1956 ainsi que la formation en Orthopédagogie depuis1983, au niveau de la formation initiale et du Master (Master en Education préscolaire et primaire-Remédiation et Encadrement pédagogiques et Master en Orthopédagogie). En 1995, une branche est ouverte au Campus du Liban Nord. De même, l’ILE constitue un espace privilégié pour la formation continue des anciens, des professionnels et des acteurs du terrain. Considérée comme une priorité institutionnelle, la Recherche y est de plus en plus développée reflétant ainsi l’expertise de l’ILE dans les domaines de l’Education préscolaire et primaire et de l’Orthopédagogie et permettant la production de nouveaux outils et savoirs.

Depuis sa création, l’ILE n’a cessé de se développer et de s’actualiser. Fort des principes de la Pédagogie personnalisée et communautaire adossés à des valeurs solidement ancrées dans les pratiques et gestes professionnels, l’ILE a été un pôle de référence et un modèle pour plusieurs établissements scolaires dans l’adoption de cette Pédagogie.

En 63 ans, les formations à l’ILE ont été sujettes à plusieurs remaniements afin de satisfaire les exigences d’un métier en perpétuel changement. Elles ont progressivement évolué pour épouser les exigences universitaires tout en préservant le lien avec le terrain et en alliant la théorie à la pratique. Malgré ces changements et ajustements, les valeurs de l’ILE restent les invariants qui permettent à cette institution de se renouveler tout en sauvegardant sa Pédagogie, une pédagogie qui permet à la personne de se construire, qui favorise l’autonomie, la créativité, la réussite, l’innovation ainsi que l’engagement citoyen et communautaire. 

En effet, cette pédagogie vise essentiellement le développement personnel et professionnel de l’étudiant qui est en son centre, ainsi que le développement de valeurs indispensables à l’exercice du métier. Cette finalité constitue le fondement même de la Mission de l’ILE au niveau de l’enseignement, de la recherche et du développement de la personne.

S’appuyant sur le principe de la légitimité de la diversité, l’ILE propose des parcours personnalisés ainsi qu’une multitude d’outils et de dispositifs permettant à chaque étudiant d’évoluer à son rythme et de se construire : la pédagogie du contrat, le tutorat, le tutorat par les pairs, des méthodes d’enseignement actives et variées, l’évaluation formative, l’évaluation critériée, l’autoévaluation,  des attentes explicitement formulées, des occasions pour renforcer son engagement citoyen et son développement personnel et professionnel. De leur côté, les stages constituent par excellence l’occasion de vivre ces principes au quotidien, auprès de publics exprimant de plus en plus des besoins différents.

Finalement, la Pédagogie de l’ILE ne saurait être dissociée des attitudes des enseignants dans lesquelles elle est fortement ancrée et qu’elle induit. Elle ne saurait être dissociée non plus d’une rigueur corrélée à une éthique à toute épreuve. Son objectif ultime reste la traduction des valeurs de l’ILE par des gestes professionnels au quotidien. La relation éducative constitue par conséquent un défi quotidien pour concilier entre liberté, réflexion, autonomie et contraintes.